合肥义鼎教育科技有限公司  

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行业:教育/培训

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    【关于公司】
    发展规模及成就
    卡巴KABBA,中国青少儿科技教育领导品牌。
    在北京、上海、深圳、武汉、郑州、合肥、长春、长沙、银川等,数十座城市,成立百余家中心。卡巴KABBA致力于青少儿科技教育事业,帮助孩子在快乐中成长。
    多年来,卡巴KABBA成果斐然,并获得社会各界的高度认可:
    2014年,APAR亚太青少年科技创新大赛,荣获4名二等奖;
    2015年,APAR亚太青少年科技创新大赛,荣获5名一等奖;
    2016年,中美青少儿机器人交流赛,荣获一等奖;
    2017年,ROBORAVE国际机器人大赛,荣获一等奖;
    世界机器人领域最高级别赛事WRO,斩获多项大奖;
    APAR亚太青少年科技创新大赛,获最佳团队奖。
    2016年,荣获腾讯网“社会影响力儿童教育品牌”;
    网易教育“年度最受用户信赖教育机构”;
    央广网“年度中国创新科技教育知名品牌”;
    2017年,荣获腾讯网“年度知名素质教育品牌”;
    新浪教育“中国品牌影响力儿童教育机构”。
     
    我们的愿景是什么?
    快乐、科技、创新;
    给孩子一个更快乐的童年!
    科技发展日新月异,工业4.0,软件,互联网,移动互联网,人工智能......
    今天的孩子需要为将来做好准备,我们认为对科学的兴趣,创新精神和动手能力是他们需要的,希望我们的共同努力,能够帮助到孩子们!
    卡巴KABBA,鼓励孩子自我感知、发现、探索、创造,助力孩子获得自信乐观的性格、独特的思维能力和创造力,奠定成为创新型人才的基础!
     
     
    如何获得在卡巴KABBA的工作机会?
    请将简历通过招聘平台投递给我们,在筛选后,我们会在三个工作日内与您联系。

    【关于团队】
    我们是一个年轻的团队,关系简单、乐观积极、做事专注是我们的标签!每天,我们没心没肺地工作,分享和承担着彼此的喜怒哀乐,一起分担压力、一起分享快乐,享受我们一起创造的开心环境。这里,必将开启你一段精彩的人生,期待能与你共事,成为同事,成为朋友,我们一起成长! 

    【关于福利】
    我们清楚地了解我们需要什么样的人才,并对加入到公司的所有员工提供良好的福利保障:
    1、试用期带薪岗前培训,丰厚的提成和奖金;
    2、转正后享有绩效考核奖金、目标奖金、优质服务奖金、高绩效奖金等;
    3、按国家标准为员工缴纳养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险;
    4、超出国家标准享有带薪加长年假;
    5、公平公正公开的晋升空间及广阔的职业发展平台;
    6、完善的培训体系,岗前带薪培训,岗中训练及教学能力和管理能力的培训;
    7、丰富多彩的员工活动;
    8、良好的工作环境和团队氛围。

    【合肥区域中心】
    1、包河区绿地瀛海大厦A座913至919室
    2、滨湖区高速时代广场
    3、政务区潜山路与习友路交口向北(天珑广场)
    4、徽州大道漫乐城


    面试地点:合肥市包河区绿地瀛海A座9楼卡巴青少儿科技活动中心
    乘车路线:
    一、地铁1号线:朱岗站B口荟萃成出入口
    二、公交车:
    五里冲:51路、97路、99路、109路、134路、137路、138路等
    合家福购物广场/省人才市场:41路、51路、99路、111路、133路、137路等
    小朱岗:101路133路、134路、146路
    望铜路口(今朝宜居装饰):101路、109路、133路、134路、137路
    鱼花池(省人才市场):41路、111路、133路、135路、145路、146路
    晓珠:51路、99路、109路、134路、138路902路
    姜坎:109路、134路、163路、705路东线、705路西线
    世纪阳光花园:41路、51路、97路、99路、111路、135路、137路

    产品介绍

    卡巴Kabba教学理念
    卡巴以学生为中心,教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、对话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,然后达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。采用5C的教学法。
    联系(Contact):现代自然课教学的关键之一是,如果孩子能够把新的体验与现有的“知识库”联系起来,或者当他们接触到一种极具吸引力的想法,激发他们了解更多知识的愿望,那么他们就能取得更好的学习效果。一般在课堂上,教师根据课程目标,运用多媒体教学设备如:投影、电视、IPAD等设备吸引孩子们的专注度,或是运用歌曲、实物等进行引导,这个方式通常不做固定化模式,而是根据各年龄段孩子及小班制班级的孩子个性化定制的环节内容。
    建构(Construct):指在真实世界中构建事物时,在头脑中组合知识。让孩子们通过交流、策划,为完成所分配的任务而设计解决方案,并加以构建。实际课堂中,孩子们搭建的作品往往取决于各方面能力的综合表现,教师在课程中进行建构引导,而孩子通过自身的认知及动手能力,往往然后建构的作品都是属于个性化作品。
    反思(Contemplate):让孩子对他们看到或建构的内容进行思考,对方案进行讨论、反思并调整他们的看法,同时,教师也通过提问题来鼓励他们继续下去,这是一个达到成效的重要阶段。反思在整堂课程中起到了承上启下的作用,是整节课程目标的强化式“复习”工作,而这种复习工作不同于“填鸭式”的复习工作,是孩子在教师引导基础上进行自我发现问题,解决问题的良性思考方式,其效果能让孩子更轻松的掌握本节课程的精髓。
    延续(Continue):建立在想了解更多内容的欲望的基础上。这样,就又把孩子们引入一个新的“联系”阶段,使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度不断增加的挑战。整堂课程延续作为一节课程的结尾,教师在延续过程中,通过场景布置,游戏,竞赛,讲故事等方式启发孩子进行扩散性思维,让孩子在课程的基础上充分发挥自我的想象力,完善自己的个性化的作品。
    评价(Comment):对教学效果进行评价,可以了解孩子在教学过程中的各方面的情况。全面客观的评价工作不仅能估计孩子有多大程度上实现了教学目标,而且能解释学习效果不好的原因,并找出主要原因。教学评价如同身体检查,是对教学进行一次严谨的科学的诊断。而卡巴Kabba为每个学员建立个人档案,在每节课后教师对于学员进行综合性评定并制作成学员评价表进行留存,供教师及家长翻阅,一方面有助于教师与家长了解孩子在一期课程或多期课程学习后的学习进步情况,另一方面在于记录了孩子每次来到卡巴Kabba 的欢乐及教师的祝福。

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